Fecha de entrega 14 de Mayo 2020
Situación Coronavirus
1-¿Qué están haciendo en esta situación? ¿Cómo viven la cuarentena?
2-¿Qué piensan acerca de las noticias sobre la gente que no respeta la cuarentena?
3 - ¿Qué podríamos hacer para ayudar a concientizar a aquellos que no respetan la cuarentena?
4- ¿Pudiste observar la calle dónde vivís ? Qué fue lo que te llamo la atención?
jueves, 30 de abril de 2020
4to C Historia Causas primera guerra
HISTORIA 4to C
Prof. F.ZABALA
Classroom: onfsmjm
CLASE 30/ABRIL - 07/MAYO
Europa a principios del siglo XX
El surgimiento del
imperialismo, llevó a las potencias a una gran competencia por la incorporación
de territorios y zonas de influencias a una gran competencia por la
incorporación de territorios y zonas de influencia en todo e mundo. Francia e
Inglaterra competían entre sí. Rusia intentaba no perder más terreno. Los
imperios Austrohúngaro y otomano intentaban mantener sus territorios, a pesar
de las grandes diferencias entre sus habitantes; pero la aparición de una
Alemania fuerte y unificada que entraba en la competencia, terminó con este débil
equilibrio.
ACTIVIDAD
-Copiar en la carpeta la breve introducción
y explicación, y ver los siguientes dos videos:
-Europa antes de la Primera Guerra
Mundial
-Causas de la Primera Guerra Mundial
Son videos que explican bien el tema. Saludos
HISTORIA 2DO C Prof. F.ZABALA Viajes ultramarinos
HISTORIA 2DO C Prof.
F.ZABALA
Classroom: qq7dpy3
Buenas!!! Les envío nueva clase. Esta vez es solo
leer y ver dos videos cortos desde youtube, uno es sobre la ruta comercial de
la seda y otro sobre los viajes de Colón. Este último video tiene una mirada
española (o sea cuentan muy por encima lo que hicieron los europeos en el
continente americano) pero la información de los viajes es buena y justo es lo
que nos interesa en estos momentos. Ya vamos a ver la colonización europea en
América en las próximas clases!
CLASE 27/ABRIL - 04/MAYO
(El que quiera puede copiar
esta información en la carpeta- sería la clase teórica o explicación mía en la
clase común)
(Esta vez no es necesario que
me envíen las hojas copiadas al mail)
El mundo antes de la expansión ultramarina
Los europeos tuvieron muy
poca información sobre los territorios y civilizaciones que conformaban el
planeta hasta el siglo xii. Habían entrado en relación con la cultura islámica,
ya que los musulmanes se habían expandido en torno al mar Mediterráneo y siglos
antes habían invadido la península Ibérica y el norte de África, aunque se
había logrado detener su avance. Sabían muy poco de la China, una antigua
civilización con más de 100 millones de habitantes y con un altísimo desarrollo
cultural.
Por otra parte, tampoco
conocían las culturas africanas del sur del desierto de Sahara, que solo
mantenían contacto con los musulmanes que ocupaban el norte de África.
El territorio que en la
actualidad conocemos como América estaba poblado por un conjunto de sociedades,
de las cuales las que habían alcanzado mayores niveles de desarrollo cultural,
económico y político eran las que estaban ubicadas en Mesoamérica y en los
Andes centrales. También existían grupos de cazadores y recolectores en
diversas regiones del sur. Este continente era desconocido por el resto del
planeta.
La ruta de la seda
En el siglo xiii, la
situación cambió. Las Cruzadas habían intensificado las relaciones comerciales
entra Europa y el Lejano Oriente. A fines de ese siglo, cada vez eran más los
mercaderes europeos que se adentraban en Asia y llegaban hasta Persia, la India
o China.
La expansión comercial
europea hacia el este coincidió con la expansión militar de los mongoles hacia
China, donde instauraron una dinastía mongol. Los artesa nos chinos realizaban
productos de gran calidad, muy apreciados por los europeos adinerados. La seda
era el principal producto que circulaba desde China hacia Occidente, pero
también existían otros, como los per fumes, el té y las especias. Por este
motivo, los comerciantes se aventuraban por varias rutas, aunque la principal
era la llamada Ruta de la seda, que con 4.000 km de recorrido unía China con
Constantinopla, la capital del Imperio bizantino. Esos viajes eran muy
peligrosos y costosos para la época. Por causa de grandes distancias a
recorrer, tardaban más de tres años en retornar; además no contaban con medios
de porte apropiados para acarrear muchas mercancías y los mercaderes podían ser
asaltados por el camino.
El plan de Colón
En 1486, la reina de España,
Isabel de Castilla y León, recibió una curiosa propuesta de Cristóbal Colón, un
marino genovés. Este presentó ante la corte varios proyectos para ver si era
posible financiar alguno de ellos. El primero de estos planes era el de
explorar las islas del océano Atlántico. El segundo consistía en buscar el
llamado “mundo de las Antípodas”, que la mayoría creía parte de una antigua
leyenda. El tercer proyecto proponía abrir una nueva ruta para avanzar por el
océano Atlántico navegando hacia el oeste y llegar así al continente asiático
sin necesidad de bordear África, ruta controlada por los portugueses, ni de
pasar por el océano Índico.
Mirar los siguientes videos:
-El comercio de
especias
- Descubrimiento de América los 4
viajes Cristóbal Colón 12 octubre 1492
2° B Matemática Kaloz
Actividad:
1)Pensar sobre una investigación que me gustaría hacer .
2)¿Quién es la población de mi investigación?
2)¿Quién es mi muestra?
Población:
Es un conjunto de elementos con una característica
Muestra: Es una parte o subconjunto de una población. Generalmente se selecciona en forma aleatoria
Para mi pregunta del color preferido, la población es todo el curso de 2°B y la muestra sólo 10 alumnos de ese curso.
miércoles, 29 de abril de 2020
Físico química 2°A 2°B 3°B
Las siguientes actividades pertenecen a la materia físico química
Prof Gustavo Gómez
Actividad para 2do A y 2do B
Actividad para 3ro B
Prof Gustavo Gómez
Actividad para 2do A y 2do B
Actividad para 3ro B
martes, 28 de abril de 2020
Escuela: E.E.S.
No. 26 "Rodolfo Walsh"
Curso: 5to.
“B”
Área: Comunicación
y culturas del consumo
Fecha de entrega: 12 de mayo de 2020
Actividades
1) Leer
la noticia.
2) Leer
las definiciones de Globalización.
3) Seleccionar
las definiciones de Globalización que se relacionen con el tema tratado en la
noticia. Justificar (explicar).
4) ¿Cuál
es tu opinión sobre este aporte tecnológico sobre la situación pandémica mundial?
5°ATM Cocuco
Trabajo práctico.
En base a las respuestas del trabajo anterior. Analizar la noticia de "Evacuan un geriátrico en Belgrano".
Qué pasa con los dueños del lugar.
Cómo son vistos los abuelos.
Cómo se los considera.
En base a las respuestas del trabajo anterior. Analizar la noticia de "Evacuan un geriátrico en Belgrano".
Qué pasa con los dueños del lugar.
Cómo son vistos los abuelos.
Cómo se los considera.
6°A.TM.SXXI
En base al trabajo práctico anterior, y usando las respuestas de las preguntas 3,4,5 y 6. Analizar el video de Becky G "La Respuesta".
lunes, 27 de abril de 2020
6°C ARTE Profe. Viviana Fernández
6°C Arte Profe. Viviana Fernandez
Les envió el link del 2doTrabajo.
https://drive.google.com/file/d/1JmVaefiOWvGPY31UG0PEmTd1OJBWjJMm/view?usp=sharing
Actividad de literatura 5to B.
Plan de Continuidad pedagógica
Materia: Literatura.
CURSO: 5TO B
Actividades:
1) Leer el siguiente texto y luego resolver las consignas.
“El que no salta es un holandés”, Mabel Pagano
Estaban ahí aquel día en que nosotros nos pegamos al televisor portátil llevado por el gerente, ya que el acontecimiento, muchachos, justifica el abandono del trabajo por un rato, imagínense, hace casi cuarenta años que los argentinos esperamos algo así. Vengan, chicas, que esto no se lo pueden perder y nosotras, que ni locas, porque una cosa es un partido cualquiera y otra muy distinta, un mundial. Pero la Flaca dijo yo tengo que hacer ese trámite de la importadora y se fue. Volvió cuando ya estábamos en los escritorios, todos emocionados porque todo salió perfecto, según Javier, y qué bárbaros los gimnastas, para el cadete y para nosotras, con la banda y el desfile y los papelitos, una maravilla, no sabes lo que te perdiste, pero la Flaca sin interesarse, ahí parada, con los ojos fijos en ninguna parte y diciendo que a la misma hora del festejo, ellas estaban ahí, en la Plaza, como cien, dando vueltas a la Pirámide, algunas llorando y otras diciéndoles a los periodistas extranjeros que no tenían noticias de hijos, hermanos y padres. Y los tipos seguro que las filmaban para hacernos quedar como la mierda en el exterior, Javier interrumpió golpeando el escritorio y el cadete asegurando que no importa porque, total, quién les va a dar bolilla a cuatro chifladas y nosotras diciéndole terminala con eso, Flaca, que por ahí, andá a saber cuál es la verdad y el gerente rematando con que me gustaría saber quién les paga para que saboteen la imagen del país.
Los días siguieron: la república era una gran cancha de fútbol. Empatamos, ganamos, perdimos, pero no importa, porque la copa se la van a llevar si son brujos y el televisor ya fijo en la oficina, mirá, mirá que remate, cómo se perdió el gol ese boludo y aquel hoy no pega ni una. Las mujeres, ya bien al tanto de lo que significa un córner, cuál es el área chica y qué es lo que debe hacer el puntero derecho. Pero Goyito, el de Expedición, desapareció hace cuatro días y nada, dale Flaca, vos siempre la misma amargada, el cadete con sonrisa de costado y Javier que por algo habrá sido, che, porque a mí todavía nadie me vino a buscar. Y ellas siguen ahí, dando vueltas a la Pirámide, ma sí, ya se van a ir, acabala, parecés la piedra en el zapato, pero tienen que darles una explicación, lo que tienen que darles es una paliza y listo, así se dejan de decir macanas cuando el país está de fiesta. Hay que embromarse con alguna gente, la patria no les importa, el gerente opinando desde la primera fila frente a la pantalla y la Flaca como para sí misma, el fútbol no es la patria. Gol. Gooooolllll. Golazo. ¡Ar-gen-ti-na! ¡Ar-gen-ti-na!
¿Hacen falta seis para pasar a la final? Se hacen los seis, pero a la hermana de Carrasco la secuestraron anoche a dos cuadras de la facultad, que se embrome, por meterse donde no debe, dijiste vos y Javier yo siempre le vi algo raro a esa chica, enganchando enseguida con que después de los seis pepinos a los peruanos, concierto de cacerolas en el edificio, en pleno Barrio Norte, nunca visto, el delirio, la locura y nosotras, contando de la caravana de coches y el novio y el marido, con las banderas, los gorritos y las cornetas, nos acostamos como a las cuatro y hasta la chica aquella, Mariana, la de Libertador, con la vincha y subiéndose a un camión que pasaba para el centro, no se puede creer, ¿viste? Por un anónimo, nada más que por una denuncia sin fundamento y al otro porque ayudaba al cura y a las monjas en la villa del Bajo Flores. Te digo que no me quedó uña por comerme y la hora maldita no pasaba nunca, tocando el techo con cada gol y mirando el reloj, hasta que al fin se dio. Se me cayeron las lágrimas, ¡qué final! ¡El que no salta es un holandés! Y los que desaparecen son argentinos, dale Flaca, no empecés, ¿no te dije, pibe, que la Copa se quedaba aquí? Todos con las banderas y los pitos, a gritar y a cantar, dale con el tachín- tachín, juntos, en aquella fiesta que parecía que no iba a terminar nunca, porque ganamos, salimos campeones y fue como una borrachera de la que nos despertamos con este dolor de cabeza que nos martillea las sienes y un revoltijo de estómago que aumenta a medida que la tapa de la olla se va corriendo. Las cuentas finales no aparecen y la lata está rota de tantas manos que se le metieron adentro. Pero lo peor es lo otro, ellas que siguen ahí, ellas, que ya estaban pidiendo por los que no estaban mientras nosotros saltábamos, sordos a lo que decían algunos como la Flaca, ustedes no se dan cuenta de lo que está pasando y cuando comprendan, ya va a ser tarde. Aseguraba que éramos como los alemanes, que veían el humo saliendo de las chimeneas de los campos de concentración y miraban para otra parte, se callaban, como callamos nosotros, entonces y después, tapándonos hasta las orejas cuando las sirenas nos interrumpían las noches, o escuchábamos algún grito, o se llevaban a alguien del piso de abajo. Nos dieron un pirulín para matar el hambre, Flaca, tenías razón y una entrada al circo para comprarnos la conciencia.
2) ¿En qué contexto histórico se enmarca el relato?
3) ¿Qué relación existe entre el título y el argumento del cuento?
4) Relacionar la siguiente frase con la mirada de los personajes:
“No hay más ciego que aquel al que el miedo no deja ver. Ni más ignorante que aquel al que el miedo no deja comprender” Pacho O ´Donell.
5) ¿Por qué dirías que se trata de un texto realista? Justificar.
6) ¿Cuál es tu punto de vista sobre los hechos ocurridos en nuestro país en pleno Mundial de Fútbol? ¿Estás o no de acuerdo con la postura de “la Flaca”? Justificar.
7) Elaborar un texto breve a partir de la comparación final donde se evoca el humo saliendo de las chimeneas de los campos de concentración.
Para hacer cualquier consulta o enviar la actividad realizada, dirigirse a:
Profesora Mariana Begdhold: mariana-beg@hotmail.com
sábado, 25 de abril de 2020
Resumen de energías
Superando escollos Tecnológicos subí el video a youtube, ya que se les complicada verlo.
Orgulloso de mí mismo les envío el link https://www.youtube.com/watch?v=ajfTh-rHcBI
viernes, 24 de abril de 2020
jueves, 23 de abril de 2020
2°B Matemática - Kaloz Juliana
Hola a todos...... les voy a colocar en orden las respuestas de todos los que cumplieron con la actividad: Cada palabra corresponde al color que fueron eligiendo en relación al orden que fueron contestando.
Las respuestas son:
Azul ; verde: azul ; verde ; azul; azul; azul; azul; azul; azul.
Con todos estos datos ahora ; Arranca la clase virtual:
1) ¿Cuántos alumnos contestaron?
2) ¿Cuántos contestaron azul?
3)¿Cuántos contestaron verde?
4)¿Cuántos contestaron rosa?
5) ¿Cuál es el color ganador?
6)¿Hay algún color que nadie eligió de los propuestos por la profesora?
7) Encuentra una forma de organizar estos datos obtenidos en una tabla. La que quieras..... Quiero que me sorprendas.
Abrazo virtual.... vamos que seguimos para adelante.
Tienen tiempo hasta el lunes 27/04/2020 18:00
Las respuestas son:
Azul ; verde: azul ; verde ; azul; azul; azul; azul; azul; azul.
Con todos estos datos ahora ; Arranca la clase virtual:
1) ¿Cuántos alumnos contestaron?
2) ¿Cuántos contestaron azul?
3)¿Cuántos contestaron verde?
4)¿Cuántos contestaron rosa?
5) ¿Cuál es el color ganador?
6)¿Hay algún color que nadie eligió de los propuestos por la profesora?
7) Encuentra una forma de organizar estos datos obtenidos en una tabla. La que quieras..... Quiero que me sorprendas.
Abrazo virtual.... vamos que seguimos para adelante.
Tienen tiempo hasta el lunes 27/04/2020 18:00
miércoles, 22 de abril de 2020
martes, 21 de abril de 2020
Frida Khalo, su museo sólo hoy
Los invito a pasear por México a través del Museo porque se que a muchas alumnas/os les gusta. Disfrútenlo en familia y quédense en casa
https://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html
https://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html
lunes, 20 de abril de 2020
MATEMATICA 2do A TURNO MAÑANA
ealiza la siguiente tarea.
Tengan en cuenta al entregar que la foto sea visible, no esciban en lápiz, y envíen al Classroom por favor la tarea. TAREA PARA EL 27 de ABRIL finaliza a las 17 hs. Gracias.
1- Un día en la Antártida, la temperatura era de -7 grados a las 16 hs. pensa y responde
A- ¿Que temperatura había a las 13 hs si hacia 5 grados mas?
B-¿Que temperatura había a las 20 hs si hizo 4 grados menos?
C-¿Cuantos grados mas hubo el dia anterior si la temperatura fue de -1 grado?
D- ¿Cuantos grados menos hubo al otro día si la temperatura fue de -1 grado?
2- Elegí una escala adecuada y representa ( LA ESCALA PUEDE SER DE 10 EN 10) en la recta numérica:
-35 80 -60 -20 45 -5
3- Coloca mayor , menor o igual
a)- -8 -12 b ) -9 -5 c) 7 -7 d)-4 4
4- Resolver
A) -3+12-20+7=
B) 5-11+8-5+3=
C) -2-5-6+4-3=
D) -16+11=
Tengan en cuenta al entregar que la foto sea visible, no esciban en lápiz, y envíen al Classroom por favor la tarea. TAREA PARA EL 27 de ABRIL finaliza a las 17 hs. Gracias.
1- Un día en la Antártida, la temperatura era de -7 grados a las 16 hs. pensa y responde
A- ¿Que temperatura había a las 13 hs si hacia 5 grados mas?
B-¿Que temperatura había a las 20 hs si hizo 4 grados menos?
C-¿Cuantos grados mas hubo el dia anterior si la temperatura fue de -1 grado?
D- ¿Cuantos grados menos hubo al otro día si la temperatura fue de -1 grado?
2- Elegí una escala adecuada y representa ( LA ESCALA PUEDE SER DE 10 EN 10) en la recta numérica:
-35 80 -60 -20 45 -5
3- Coloca mayor , menor o igual
a)- -8 -12 b ) -9 -5 c) 7 -7 d)-4 4
4- Resolver
A) -3+12-20+7=
B) 5-11+8-5+3=
C) -2-5-6+4-3=
D) -16+11=
PROYECTOS ORGANIZACIONALES 6º C
HOLA! LES DEJO EL ENLACE DE LA ACTIVIDAD Nº 3.
https://drive.google.com/open?id=1tm0LxQuqhfuiOQqCTjZpcHynr-_jMhiW
https://drive.google.com/open?id=1tm0LxQuqhfuiOQqCTjZpcHynr-_jMhiW
6TO A - TALLER DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA - PROF. MARIANO AGRELLO - FICHA DE TRABAJO N°4
PUEDEN ACCEDER A LOS MISMOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES EN EL CLASSROOM PREPARADO PARA LA MATERIA:
https://classroom.google.com
CÓDIGO DE LA CLASE: cu3c5c2
FICHA N°4: LOS ACTORES SOCIALES. MAPEO DE ACTORES.
BASADO EN EL TEXTO: “MAPEAR ACTORES, RELACIONES Y TERRITORIOS”
(SANTIAGO ALGRANATI, DANIELA BRUNO Y ANDREA IOTTI)
BASADO EN EL TEXTO: “MAPEAR ACTORES, RELACIONES Y TERRITORIOS”
(SANTIAGO ALGRANATI, DANIELA BRUNO Y ANDREA IOTTI)
CONCEPTOS A TRABAJAR EN LA CLASE:
ACTORES SOCIALES
COMUNICACIÓN ESTRÁTEGICA
MAPEO DE ACTORES
LINK A LA FICHA N°4: https://drive.google.com/file/d/1GNUgAebzNyXWGM_CR4-HKcxIq16zYPrb/view?usp=sharing
domingo, 19 de abril de 2020
Actividad de Matemática. 6to B turno tarde.
DESCARGAR
Buenas tardes alumnos. les dejo aquí el enlace para descargar el archivo de word donde podrán visualizar las nuevas actividades con las que continuaremos. Cualquier consuLta pueden escribirme a mi email evealvarezartiaga@gmail.com
Saludos...
Buenas tardes alumnos. les dejo aquí el enlace para descargar el archivo de word donde podrán visualizar las nuevas actividades con las que continuaremos. Cualquier consuLta pueden escribirme a mi email evealvarezartiaga@gmail.com
Saludos...
viernes, 17 de abril de 2020
Físico química 2°A y 2°B
Alumnos de 2do A y 2do B
Subo por este medio las actividades que ya se encuentra en nuestro Class Room
nuestro código: mrkjsve
Actividad N°1
Actividad N°1 (info)
Actividad N°2
Si no estas en Class Room también podes enviarlas por mail: gomezgustavod@gmail.com
Subo por este medio las actividades que ya se encuentra en nuestro Class Room
nuestro código: mrkjsve
Actividad N°1
Actividad N°1 (info)
Actividad N°2
Si no estas en Class Room también podes enviarlas por mail: gomezgustavod@gmail.com
Físico química 3ro B
Alumnos de 3ro B
Subo por este medio las actividades que ya se encuentra en nuestro Class Room
nuestro código: gvlzmbr
Actividad N°1
Actividad N°2
Actividad N°3
Si no estas en Class Room también podes enviarlas por mail : gomezgustavod@gmail.com
jueves, 16 de abril de 2020
Educación Física E.E.S. N° 26 Rodolfo Walsh de Esteban Echeverría CURSOS: 2°A - 3°A - 3° B
Los alumnos deberán realizar las siguientes pruebas y
registrar en la hoja que está al final
los resultados obtenidos.
Para ello deberán:
1.
Leer atentamente como se realiza la prueba
2.
Realizar una práctica previa para
luego no cometer errores.
3.
Realizar una previa entrada en calor de no menos de 10 minutos.
4.
Entre cada prueba dejar pasar 10 minutos.
5.
Buscar un ayudante que les tome el tiempo y cuente las ejecuciones en caso
que corresponda (test de abdominales y de flexiones de brazos)
6.
Registrar el resultado (sin mentir) en la hoja de resultados
7.
Realizarlo 4 días pero no
consecutivos (por ejemplo: miércoles y viernes durante 2 semanas) registrando
los resultados cada vez.
8.
La tabla de resultados completa deberá ser enviada al finalizar la cuarta
jornada a horarequejo@hotmail.com Fecha
máxima de entrega Jueves 30 de abril de
2020
Estas pruebas las realizaremos nuevamente en las clases
de Educación Física cuando retomemos las clases en la escuela y los resultados
registrados serán comparados para saber si pudieron mejorar el rendimiento
mientras estaban en sus casas.
MUCHA SUERTE Y A MOVERSE………
1 ESTOCADAS ADELANTE
Parados con piernas
juntas, dar un paso amplio
al frente, bajando
la cadera y cuidando que la rodilla de la pierna adelantada esté en línea
con su propio pie, y vuelves a la
posición inicial. Alternar cada movimiento con una pierna y con la otra.
Tiempo: tomar 30 segundos y anotar cuántas
repeticiones hicieron.
2 PLANCHA CON APERTURA DE PIERNAS
Desde la posición inicial con pies juntos y
antebrazos apoyados en el suelo, realizar
un salto y abrir las piernas, en el siguiente movimiento juntarlas .
Tiempo: tomar 30 segundos
y anotar cuántas repeticiones hicieron.
3 FLEXIONES DE TRÍCEPS CON BANCO/SILLA
- Parados de espaldas al banco/silla, se agarran del
borde del elemento con los brazos extendidos y la punta de los dedos de las
manos mirando al piso, bajan la cadera al piso sin llegar a tocarlo con flexión
de codos a 90° ; luego suben a la posición inicial.
Tiempo: tomar 20 segundos y anotar cuántas
repeticiones hicieron.
4 ABRIR Y CERRAR PIERNAS Y BRAZOS (Jumping Jack)
Parados con pies juntos, dar un salto separando las piernas y levantando los brazos al mismo tiempo,
dar otro salto para volver a la
posición inicial. Realizarlo en forma continua, contabilizar las veces que volvés a la posición
inicial.
Tiempo: tomar 30 segundos y anotar cuántas
repeticiones hicieron.
TABLA PARA REGISTRAR LOS RESULTADOS
|
Nombre y Apellido:
Curso:
|
|
|
|
|
|
|
1° DIA
|
2° DIA
|
3° DIA
|
4° DIA
|
|
|
Fecha:
|
Fecha:
|
Fecha:
|
Fecha:
|
|
Estocada
|
|
|
|
|
|
Plancha
|
|
|
|
|
|
Triceps c/silla
|
|
|
|
|
|
Abrir y cerrar
|
|
|
|
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)