https://drive.google.com/file/d/1UjmDVpyGd8xqMrZb84Psz_-r1x4pJItx/view?usp=sharing
Hola chicos. El vinculo que acabo de publicar los llevara directamente a las nuevas actividades a resolver. Cualquier duda saben que pueden mandarme mensaje a mi mail evealvarezartiaga@gmail.com o a mi whatsapp.
Feliz comienzo....
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lunes, 10 de agosto de 2020
Matemática 6to B TT. Actividad.
jueves, 4 de junio de 2020
miércoles, 1 de abril de 2020
Conmemoración 02/04
Continuidad Pedagógica
Literatura 6to
Profesora: Silvia Sánchez
Dirección
de correo electrónico: silsan.2.6.78@gmail.com
En estos días atravesamos un aislamiento
obligatorio y necesario en nuestras casas, para cuidar a los otros, cuidarnos y
evitar así un contagio no deseado durante esta pandemia mundial que afecta hoy
a nuestro país. Ante esta situación, l@s docentes queremos y debemos continuar
con nuestra tarea, que es la hermosa tarea de enseñar y compartir con ustedes
todo lo que necesiten comunicarnos: inquietudes, preguntas, dudas. De esta
manera podremos sostener, aun en aislamiento, ese vínculo que comenzamos a
construir en la Escuela.
Este 2 de abril se cumplen 38 años del
desembarco de las tropas del Ejército Argentino en las Islas Malvinas. No
podemos reunirnos en la Escuela para reflexionar sobre ese día ya que debemos
quedarnos en casa. Es importante, entonces, recordar y conmemorar en familia
para que la memoria no olvide.
A
continuación un link con un cuento, luego unas preguntas.
El
soldado Cáceres es reclutado para la operación MUTIL. Aquí, los cuerpos se
convierten en máquinas de guerra por medio de instrumentos de tecnología
avanzada. El control disciplinario por parte del estado, el campo de
entrenamiento de los soldados, la marcación del apellido de los reclutas en una
tela, son indicios de una política represiva.
1-¿Qué
tipo de cuento consideras que es? ¿Por qué? ¿Por qué crees que el autor eligió
este género? ¿Con qué tipo de cosmovisión lo vincularías?
2-Piensa
en tus lecturas previas, ¿podrías relacionar este texto con algún otro?
3-A
continuación se mencionan letras de canciones que cantan y cuentan lo que
testimonios (soldados, militares, medios de comunicación), no estaban diciendo.
Escúchalas y relaciona sus letras con el cuento propuesto ¿Qué pretenden sacar
a la luz?
“No
bombardeen Buenos Aires”, Charly García, 1982.
“Aquellos
soldaditos de plomo”, Víctor Heredia, 1983.
“El
visitante”, Ricardo Iorio, 1999.
Fecha
de entrega 13/04/20
sábado, 21 de marzo de 2020
6to B. TT Literatura
Plan de continuidad pedagógico – Diagnóstico
Literatura 6to B T.T.
Calendario:
- Clase 1: 11/03 sin alumnos.
- Clase 2: 12/03 presentación. Cosmovisiones de 4to y 5to año (revisión). Cosmovisiones del presente ciclo: alegoría, humor y ruptura. Actividad: producción escrita (problemática actual a elección).
Fecha de entrega: 18/03 (enviar por correo o grupo de whatsApp).
- Clase 3: 18/03 propuesta de lectura en torno al 24/03 (conmemoración)
Texto: Siete noches de insomnio, de Elsa Osorio.
Actividad: Realiza su lectura, piensa su relación con textos anteriores (cosmovisión de 5to año).
- Clase 4: 19/03 Habiendo realizado la lectura del texto y establecido las relaciones de intertextualidad correspondientes se proponen las siguientes actividades:
1-¿Qué relación hay entre el título y el texto?
2-Identifiquen a los personajes y caracterícenlos teniendo en cuenta la información brindada en el relato.
3-Teniendo en cuenta los saberes previos, ¿con qué cosmovisión podría vincularse este relato? Justifica tu respuesta con cierto marco teórico, no solo de opinión. Puedes valerte de información disponible en internet o material trabajado en años anteriores.
4-¿Recuerdas algún otro texto que haya trabajado esta temática? Menciónalo y explicita de qué modo se relacionan.
5-En relación a su estructura. ¿Con qué tipo de género puede compararse? ¿Por qué?
6-¿Qué se conmemora el 24 de marzo? ¿Por qué este texto se relaciona con esta fecha? Transcribe fragmentos que pongan en evidencia esta relación y explícalos.
Fecha de entrega: 25/03 (enviar por correo o grupo de whatsApp).
- Clase 5: 25/03 Cosmovisión alegórica I.
Texto: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.
Actividad: Realiza la lectura del análisis de la obra.
1-Teniendo en cuenta lo planteado en relación al “dinosaurio” y el contexto en el que se inscribe el relato, ¿podemos decir que es un texto alegórico? ¿Por qué? Justifica tu respuesta con apoyo de la información presentada en el enlace.
2-Contextualiza la situación en la que el autor escribe el texto.
- Clase 6: 26/03 Cosmovisión alegórica II.
Texto: Los dinosaurios, de Charly García.
Texto: Desapariciones, de Maná.
Actividad: Realiza la lectura de los textos. Relaciónelos entre sí y con el texto de Monterroso. Escribe un breve ensayo relacionado con el tema. Pueden incluir referencias de textos anteriores o de lectura particular (personal, fuera de la escuela) indicando su fuente (bibliografía).
Fecha de entrega: 01/04 (enviar por correo o grupo de whatsApp).
Matemática. 6to B TT. Profesora Alvarez Evelyn.
Se adjunta a continuación los links para que puedan acceder a las dos actividades de contingencia a realizarse durante el periodo por el que estamos atravesando. La fecha estipulada para su entrega será la primera semana de abril.
https://drive.google.com/open?id=1Gut_dsZPxHvY3rhG2hZ202_rrORLQfk_https://drive.google.com/open?id=1rJ8SG0oEM79yYnLH0WMIlvIdRjccd1o5
Para realizar las actividades es recomendable revisar temas vistos en años anteriores, ya que los trabajos forman parte de un diagnóstico.
Cualquier duda no duden en consultar. Como docentes estaremos a su plena disposición.
Saludos. atte Alvarez Evelyn.
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