4to. A. Introducción a la comunicación-Trabajo Práctico Nro.3- Profesora Nelly Monicault
https://drive.google.com/file/d/1IXRW3IoKD0Su3szZFG5PHUetRW2Hb-on/view?usp=sharing
martes, 19 de mayo de 2020
Buen día chicos, como están? Cuentenme algo, me gustaría que se comuniquen más allá de las tareas con más ida y vuelta, no necesariamente sobre Física o Química, los que no se comunican, tienen problemas de conectividad? no tienen ganas? es un año difícil disfruten a pesar del duro momento de la historia, que nos toca vivir y que no esta a alcance de ninguno de nosotros modificarlo. Espero sus comentarios no se pierdan, les mando un saludo.
jueves, 14 de mayo de 2020
Historia 2do C Prof .F.ZABALA Clases 11 y 18 de mayo Aztecas e Incas
HISTORIA 2DO C
Prof. F.ZABALA
Classroom: qq7dpy3
Buenas! Les envío dos nuevas clases. Esta vez es
solo explicación y cuadro que copiaría en el pizarrón.
CLASE 11 de
MAYO
Ya que
con los contenidos llegamos a América, antes de ver la conquista americana por
parte de los Europeos, vamos a hacer un repaso (este tema generalmente, pero no
siempre, se ve en primer año) de los pueblos que habitaban la región.
ACTIVIDAD: Copiar en la carpeta la introducción al
tema y el cuadro de los respectivos pueblos a repasar: Aztecas e Incas.
LOS AZTECAS
En las primeras décadas del siglo XIV de nuestra
era, un pueblo de cazadores nómades que venían del Norte se estableció en dos
islas en medio del lago Texcoco. Allí fundaron en 1325 Tenochtitlán que sería
la capital del Imperio Azteca y es hoy la ciudad de México.
Sucumbió a la invasión de los españoles llevada
adelante por Hernán Cortés en 1521. El factor sorpresa, las rivalidades
internas, la alianza de pueblos enemigos de los aztecas con los invasores, el
engaño, el uso del caballo, las pestes desconocidas y la superioridad de las
armas hicieron posible la derrota del poderoso Imperio, no sin antes oponer una
dura resistencia como correspondía a un pueblo de guerreros.
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Ubicación geográfica (Meso América)
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Centro y sur de México traspasando la frontera para llegar a
Guatemala
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Organización Social
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Sociedad jerarquizada:
• Emperador o “Tlatoani”
• Nobleza: formada por la familia del emperador, los sacerdotes y los
jefes militares.
• Comerciantes o “pochtecas”
• Campesinos o artesanos (eran la mayor parte de la población)
• Esclavos: eran prisioneros de guerra.
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Organización Política
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Estaban organizados en un Imperio que había dominado por la fuerza a
numerosos pueblos que debían pagar grandes tributos. El dominio militar se
ejercía desde la ciudad capital: Tenochtitlan.
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Actividades económicas
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• Las principales actividades eran la agricultura y el comercio.
• Construían huertos flotantes: “chinampas”.
• Los principales cultivos eran: maíz, frijol, calabaza, tabaco y
ají.
• En casi todas las ciudades había mercados, en donde se realizaba
trueque. A veces, se usaban los granos de cacao como moneda.
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Religión
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• Eran politeístas.
• Creían en dioses relacionados a la naturaleza: dioses del cielo y
dioses de la tierra.
• El dios principal fue Quetzacóatl (la serpiente emplumada).
• La religión incluía prácticas de sacrificios humanos.
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Aspectos culturales
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• Desarrollaron un sistema numérico vigesimal, es decir, contaban por
veintenas. Los números del 1 al 19 se representaban con números.
• Tenían un calendario doble: o Solar (18 meses y 20 días): de 365
días o Sagrado (20 meses y 13 días): de 260 días
• Escribieron libros llamados “códices” con figuras y números.
• Tenían conocimientos importantes en Astronomía.
• Se destacaron en Medicina: sabían curar fracturas y mordeduras de
serpientes.
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MAPA DEL IMPERIO AZTECA
CLASE 18
DE MAYO
IMPERIO INCA
El
Tahuantinsuyo o imperio de los incas, fue interrumpido por la invasión española
de 1532, en un momento en que se encontraba debilitado por luchas internas y
afloraban algunos signos de decadencia. Su expansión alcanzó a la región andina
casi en su totalidad. Los comienzos del Tahuantinsuyo se sitúan alrededor del siglo
XIII d.C, su expansión hacia el 1450 y su colapso en 1532. Probablemente
emigrados de la cuenca del lago Titikaka, sus fundadores condujeron a las tribus
del valle del Cuzco en una empresa de unificación que abarcó a toda el área
andina. El Imperio incaico o inca fue un estado sudamericano con el dominio más
extenso en la historia de la América precolombina.
MAPA DEL IMPERIO INCA
miércoles, 13 de mayo de 2020
4-C La primera Guerra Mundial HISTORIA Prof. F.Zabala
HISTORIA 4to C
Prof. F.ZABALA
Classroom: onfsmjm
CLASE 14/MAYO
CAUSAS DE LA “GRAN GUERRA”
Una vez que vieron los videos
dados en la clase anterior, realicen una ficha informativa sobre las causas de
la primera guerra mundial (Gran guerra) mencionando y explicando cada una
brevemente. (El asesinato del archiduque es la causa final pero hay muchas más
importantes antes de ese acontecimiento, ojo con solo poner esta última causa.
Tampoco se extiendan, quiero algo claro y conciso.)
(Vuelvo
a dejar el link de los videos)
-Europa antes de la Primera Guerra Mundial
https://www.youtube.com/watch?v=TR4Kd4xQPd0
-Causas de la Primera Guerra Mundial
https://www.youtube.com/watch?v=Ck8q1s8T-sk
-Europa antes de la Primera Guerra Mundial
https://www.youtube.com/watch?v=TR4Kd4xQPd0
-Causas de la Primera Guerra Mundial
https://www.youtube.com/watch?v=Ck8q1s8T-sk
CLASE 21/MAYO
LA “GRAN GUERRA”
EL COMIENZO
La Primera
Guerra Mundial comenzó en agosto de 1914 con el asesinato del archiduque
Francisco Fernando de Habsburgo, y finalizó en noviembre de 1918.
Austria-Hungría acusó a Serbia de patrocinar el crimen y le declaró la
guerra. Rusia, la gran potencia eslava, protegió a Serbia.
Los
bandos quedaron configurados del siguiente modo: los imperios centrales con
Alemania, Austro-Hungría y Turquía frente a la llamada Triple Entente formada
por Gran Bretaña, Francia y Rusia.
Más
tarde, se incorporaron en el conflicto Japón (en agosto de 1914) e Italia (en
mayo de 1915) en favor de la Entente. Bulgaria (en octubre de 1915) en favor de
Alemania y final mente, mucho más tarde, los Estados Unidos y Grecia (en 1917)
junto a la Triple Entente.
EL
DESARROLLO
Los
ejércitos combatieron en distintos frentes. En el frente occidental, se
enfrentaron franceses y británicos contra alemanes. En el frente oriental
combatieron alemanes, austro-húngaros y, algo más tarde, búlgaros, contra rusos
y serbios.
En África,
Togo y Camerún, colonias alemanas, sufrieron suerte diversa. Togo cayó
rápidamente y Camerún resistió algo más. En el Pacífico, las posesiones
alemanas fueron atacadas por japoneses, australianos y neozelandeses
(integrantes, estos dos últimos, del imperio británico).
En el
Cercano Oriente (en territorio de las actuales Siria, Líbano e Israel) los
turcos, aliados de Alemania, combatieron a tribus árabes aliadas de Gran
Bretaña va destacamentos británicos. Hacia abril de 1915, los turcos resistieron
en Galípoli en el estratégico estrecho de los Dardanelos, la embestida de un
cuerpo expedicionario franco-británico de 150 mil hombres.
En el
Atlántico, se libró un duelo entre los submarinos y buques corsarios ale manes,
contra las flotas y trenes británicos y franceses.
La guerra
introdujo una planificación económica y, por ende, un intervencionismo estatal
desconocidos. En efecto, se trastocaron todos los principios del laissez faire
(dejar hacer), consagrados por el liberalismo económico, según los cuales los
estados no debían inter venir en las cuestiones económicas y sociales.
EL FINAL
El primer contingente norteamericano arribó a
Francia en junio de 1917.
Justamente, a mediados de ese año, para la Triple
Entente la guerra comenzaba a perderse.
La inferioridad numérica de los ingleses y
franceses parecía condenarlos a la derrota. Pero, desde marzo, de los puertos
estadounidenses, gigantescos barcos de guerra habían transportado a más de
1.750 mil soldados en siete meses. En julio de 1918, los alemanes lanzaron su
segunda ofensiva (la primera batalla había tenido lugar en septiembre de 1914).
El objetivo era romper la última línea aliada y avanzar sobre París, que estaba
sólo a 80 kilómetros de distancia. La resistencia de las unidades
norteamericanas impidió el ataque alemán, que fue definitivamente contenido.
Foch, el mariscal francés que comandaba el frente,
decidió contraatacar. El éxito fue mayor del esperado. En septiembre se retiró
Bulgaria; Turquía se rindió a fines de octubre y Austria, a principios de
noviembre. En medio de una situación revolucionaria, el emperador alemán
abdicó, y el 8 de noviembre se proclamó la República en el estado alemán de
Baviera. El gobierno nacional pasó a manos de los socialistas, quienes el 11 de
noviembre de 1918, firmaron la rendición.
La guerra afectó, especialmente, a las clases
campesinas y obreras que, en su mayoría, fueron enviadas al frente.
Las clases altas se beneficiaron con los negocios
de la guerra. La necesidad de abastecer enormes mercados potenció a las grandes
empresas y favoreció la concentración industrial.
Las clases medias fueron arruinadas por el alza de
precios y el congelamiento de los salarios. Empleados, funcionarios y jubilados
se empobrecieron
Desaparecieron las oportunidades de ascenso social
y la capacidad de ahorro.
LOS TRATADOS
Y LOS TERRITORIOS
Por el tratado de Versalles, firmado el 10 de
setiembre de 1919, Alemania quedó desmembrada territorialmente, casi sin
ejército ni flota y con una deuda de guerra de 33 mil millones de dólares, y
Austria debió reconocer la independencia de Hungría, Checoslovaquia, Yugoslavia
y Polonia. Asimismo, debió cederles ex tensas porciones de su territorio.
Austria quedó reducida a un pequeño país del centro de Europa. Hungría firmó el
tratado del Trianón en 1920, por el cual debió ceder Eslovaquia –en la que
habitaban un millón de húngaros, a Checoslovaquia.
Bulgaria firmó el Tratado de Neuilly en 1920 y
Turquía, el de Sévres durante el mismo año. Por este último, el imperio turco
quedó desintegrado. El sultán (autoridad máxima del imperio) aceptó las
condiciones, pero un grupo de jóvenes oficiales nacionalistas, comandados por
Mustafa Kemal, se opuso a los acuerdos y tomó el poder.
ACTIVIDAD
-Lean el
texto explicativo (cualquier cosa me pueden consultar)
-En base al
texto, realicen un cuadro sinóptico (muy sencillo) con los bloques de países,
desarrollo de la guerra y consecuencias.
Nota: La idea es que el texto explicativo lo tengan
en la carpeta. Pueden copiarlo o el que tenga impresora, imprimirlo y pegarlo a
la carpeta. No me envíen lo copiado al mail, solo las actividades.
martes, 12 de mayo de 2020
lunes, 11 de mayo de 2020
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 1°A.PROF. PAULA VILLALBA.
Las actividades se realizará en la carpeta y el día 15/5 a las 15 hs,por classroom, haremos una puesta en común sobre las mismas.
https://docs.google.com/document/d/1Juv3HGWCbYu9Nyi7rwWLupjtLb5tT-nEpKqO8KTpcDQ/edit?usp=drivesdk
https://docs.google.com/document/d/1Juv3HGWCbYu9Nyi7rwWLupjtLb5tT-nEpKqO8KTpcDQ/edit?usp=drivesdk
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